少兒英語師資緊缺 英語教育機構提前搶人

近些年，我國的英語學習呈低齡化發展，各類的少兒英語培訓機構迅猛發展，所以幼兒教師的需求量也是急劇上升中。據少兒英語教育行業師資情況相關調查的數據顯示，國內平均大概600個學生才能分到一位少兒英語教師，說明英語師資短缺的問題相當嚴重，供需矛盾越來越明顯。鑒于此，導致現在很多的兒童英語教育機構開始提前搶人“團購”。

少兒英語師資短缺，不僅困擾著一些小學和幼兒園，在一些英語培訓機構表現得尤為突出。同時，缺乏專業化訓練、教學方法僵化等問題使得少兒英語的教學質量存在巨大隱患。

一名合格的國際少兒英語教師并不苛求學歷，只要通過相關課程培訓及資格考試便可能擁有這份充滿童趣的工作;一名合格的國際少兒英語教師并不苛求聽說讀寫面面俱到，只要口語表達能力較強，口齒清楚就行。因為少兒英語教學的精華在于引導幼兒、少兒對英語的興趣，通過對話、游戲等生動的形式激發孩子的語言天賦。這是少兒英語教育的精髓，也是美國TESOL教育協會認同的教育理念。

對此，少兒英語教育的一些專家普遍認為，現階段由于我國的師范院校還并未開設專門的少兒英語教育專業，師范類大學的英語教育科系分類不夠細致，少兒英語教師和中學英語教師以及成人英語教師尚未細節劃分出來，但是師資培訓方式卻“如出一轍”，這使得很多學員雖然大都具備了英語基礎，但是卻沒有任何教學經驗，也很少能學習到到底該怎樣授課，更不懂得怎樣利用道具、故事等引孩子入勝的方法。因此，現在從全方位培養“專業”的少兒英語教師人才尤為重要。