父母必看：為什么孩子越小，學(xué)習(xí)英語就越有優(yōu)勢？

有一些家長會問，為什么說孩子學(xué)習(xí)語言越小越好？孩子中文都說不利索，學(xué)英語會不會太早？

其實(shí)針對這個問題，哈佛大學(xué)的專家專門進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)人類差不多一半的學(xué)習(xí)能力，都是在5歲之前發(fā)展和完善起來的。

孩子學(xué)習(xí)英語，不存在“從什么時候開始比較好”的問題，而是越早越好。

那么孩子在幼年階段，學(xué)習(xí)英語都有哪些優(yōu)勢呢？

情感因素：越小學(xué)習(xí)英語越不焦慮

孩子學(xué)習(xí)外語，尤其是口語，學(xué)得好不好，情感因素影響很大。不自信，焦慮的情緒狀態(tài)下是很難取得明顯進(jìn)展的。

孩子年齡越小，這種情感因素的影響越小。

因?yàn)槟暧椎暮⒆幼宰鹕形葱纬?，幾乎沒有孩子學(xué)說話（母語）時因?yàn)榕抡f錯而不敢開口的。

第二語言也是如此，早期學(xué)英語，孩子不怯場，不害羞，沒顧慮，正如初生牛犢不怕虎。

語言儲存的秘密：布羅卡氏區(qū)

孩子大腦中分管語言功能的那塊區(qū)域叫布羅卡氏區(qū)，早期輸入的語言被認(rèn)為是母語，存儲在這塊區(qū)域。

布羅卡氏區(qū)在2-4歲快速發(fā)育。但到了12歲以后，多數(shù)人的布羅卡氏區(qū)就關(guān)閉了。這個階段才學(xué)的語言不再存儲在布羅卡氏區(qū)，而是存在記憶區(qū)。因此使用語言時，要兜一圈去調(diào)取，就不那么自如了。

對于大多數(shù)長大了以后才開始接觸英語的孩子來說，更容易產(chǎn)生排斥，抗拒的心理。

孩子會更愿意使用自己駕輕就熟的母語。而只為了考試而學(xué)的英語，從大腦調(diào)用時耗時又費(fèi)力，缺少樂趣，自然不會太喜歡。

重復(fù)和模仿：學(xué)習(xí)語言的有利條件

幼小的孩子都喜歡重復(fù)，愛模仿。這對于語言學(xué)習(xí)，尤其是口語，是一個極其有利的條件。

任何語言的學(xué)習(xí)，都需要不斷地聽，說，讀。在這個過程中大量積累可理解性輸入，積累到一定程度后進(jìn)行模仿，輸出。剛開始可能是含含糊糊的自言自語，逐漸的可以進(jìn)行有效的對話。

生理因素：越小學(xué)英語越接近母語

不同語言的發(fā)聲方式不同，比如有些俄語中存在的音，中文里不存在；西班牙語里存在的音，英文里卻沒有；有一些小語種更是擁有獨(dú)一無二特別的發(fā)聲方式。

孩子出生后，他的發(fā)聲器官，如喉，舌，腭，聲帶，鼻腔，口腔等，尚未發(fā)育成熟，早期接觸外語，有充分機(jī)會運(yùn)用這些語言，他的發(fā)音器官會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)細(xì)微地調(diào)節(jié)外形，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。

可以說年齡越小，這種器官外形調(diào)節(jié)的彈性越大。如果過了青春期才開始接觸一門外語，那時發(fā)聲器官已經(jīng)基本定型，母語的發(fā)聲方式也早已根深蒂固，這時候去練習(xí)一些不同于母語的發(fā)音就比較困難；或者常常會套用母語的發(fā)聲方式，因此帶有一定的口音。

看到這里，關(guān)于孩子為什么要越早學(xué)英語，以及學(xué)英語的各種優(yōu)勢，相信各位家長都了解了。

美華君提醒：孩子學(xué)習(xí)英語，要把握學(xué)習(xí)黃金時期，其實(shí)并不存在“從什么時候開始比較好”的問題，家長要還是要早重視，早準(zhǔn)備。